本網記者 沈文剛
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須把確保重要農產品特別是糧食供給作為首要任務，把提高農業(yè)綜合生產能力放在更加突出的位置，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實到位。
甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院扎根甘肅大地辦好涉農專業(yè)、提高農業(yè)科學技術水平，充分發(fā)揮特色專業(yè)、人才、科研、校企校地合作等優(yōu)勢服務鄉(xiāng)村振興，在新時代職業(yè)農民培育方面進行了積極探索與實踐，著力提升農民科技文化素質、經營管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育現代化新型農科人才，帶動農村產業(yè)蓬勃發(fā)展，取得良好的成效。
百年歷程 制定農業(yè)振興方案
甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院始建于1907年，至今已有百年辦學歷程。甘肅省首位科技功臣周祥椿在學校從事育種工作近50年，育成天農、清農、清山、甘育系列小麥品種和天亞系列胡麻品種，為甘肅省農業(yè)和農村經濟發(fā)展做出了突出貢獻。
作為一所農業(yè)職教院校，農業(yè)學科發(fā)展是學校的傳統(tǒng)。學校在周祥椿科研的基礎上組建育種推廣和產品開發(fā)團隊4個，育成小麥品種69個，胡麻品種27個，推廣面積2.2億畝；開發(fā)茶葉有機肥、花椒采收機等農產品和設施50余個，獲國家專利55項。教科研成果獲國家科技進步獎1項、農牧漁業(yè)豐收獎4項、地廳級以上科技進步獎81項、地廳級以上教學成果、哲學社會科學獎37項，被評為甘肅省技術轉移示范高校。
經過多年發(fā)展，甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院已發(fā)展成為坐落在黃河之濱的“農工商貿旅”一體化高等職業(yè)院校，在作物生產技術（中藥材栽培與加工、蔬菜栽培方向）、園藝技術（花卉、果樹栽培方向）、畜牧獸醫(yī)等優(yōu)勢專業(yè)等學術方向都有突出的學術成果。
為對接鄉(xiāng)村振興，學校推進專業(yè)向信息化、工業(yè)化、智慧化、復合化方向發(fā)展，有效實施“專業(yè)鏈+產業(yè)鏈+人才培養(yǎng)鏈就業(yè)創(chuàng)業(yè)鏈”專業(yè)群建設。
甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院教務處處長劉宗盛介紹，目前學院與中國農科院獸藥研究所、省農科院、省農墾集團等校地行企合作，建成國家級(中央財政支持)專業(yè)6個、省級骨干(特色)專業(yè)14個，國家級專業(yè)教學資源庫1個、省級精品資源共享課12個，國家級省級生產性實訓基地6個、國家級省級協(xié)同創(chuàng)新中心7個。與美國、意大利、加拿大、以色列、奧地利、新加坡，以及國際玉米、小麥改良中心等國家和國際組織建立了長期科研開發(fā)合作關系，建有中亞農業(yè)職業(yè)教育研究與培訓中心。
按照規(guī)劃，“十四五”期間，學校將以“三農”為重任，走“產學研創(chuàng)用”融合辦學之路，努力打造成絲路寒旱農業(yè)技術技能人才培養(yǎng)的高地。
國有所需 培養(yǎng)農業(yè)科技人才
建校以來，學校歷經中等職業(yè)技術教育、高等職業(yè)教育等階段發(fā)展，始終服務學生全面發(fā)展和“三農”事業(yè)發(fā)展。
縱觀校史，王爾黼、羅經權等一批批仁人志士，邊教學邊生產，農學結合，勞學結合，“教學做”一體化，探索出了一條“產學研用”結合的耕讀教育之路；周祥椿、韓翠云等一批批學者傾心科研、服務“三農”，培育了小麥和胡麻新品種，形成了“專家引領+科研育人+服務行業(yè)”的教科研模式，培養(yǎng)了魏公河、朱永軍、任建平等一大批優(yōu)秀鄉(xiāng)村干部和農業(yè)企業(yè)家……
學校招生就業(yè)處處長汪利鴻說，在人才培養(yǎng)上，秉持“像培育良種一樣培養(yǎng)學生”。
近年來，學校獲得全國新型職業(yè)農民培訓基地、甘肅省鄉(xiāng)村干部培訓基地、甘肅省創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓實訓基地、甘肅省職業(yè)農民教育培訓示范基地等國家級省級認定4項，全省種子企業(yè)創(chuàng)辦者和技術骨干多半來自學校畢業(yè)生。
甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院立足甘肅大地，培養(yǎng)農業(yè)科技人才服務“三農”，為我省打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)揮積極作用。
深化產教融合一直被視為推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經濟高質量發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。
針對種子產業(yè)“大產業(yè)、小企業(yè)”校企合作中所面臨的企業(yè)內驅動力不強、合作培養(yǎng)缺乏長效持續(xù)性、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求錯位等共性問題，甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院通過“校地行企多元構建產業(yè)聯(lián)盟 ”，突破“大產業(yè)小企業(yè)”壁壘，積極推動校企深度合作。
在種業(yè)高素質技術技能人才缺乏的情況下，單一企業(yè)訂單班學徒制難以開展。在這樣的背景下，甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院農業(yè)與生態(tài)學院從實踐出發(fā)主動適應種子行業(yè)快速發(fā)展的需要，適應“大產業(yè)小企業(yè)”的行業(yè)特點，積極探索創(chuàng)新適應產業(yè)特點的專業(yè)辦學模式。
農業(yè)與生態(tài)學院先后與酒泉種業(yè)集團、甘肅省農科院建立合作關系，以此為依托開展工學結合，校地行企聯(lián)動，產教融合，協(xié)同發(fā)展，共同實施以企業(yè)需求為目標，以工學結合為形式，以學校教師、企業(yè)師傅、行業(yè)專家聯(lián)合傳授為依托的三位一體人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐，多年來形成了以河西走廊為核心，輻射西北區(qū)域的穩(wěn)定就業(yè)市場。
汪利鴻介紹，2018年以來學校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)超過96%。
鄉(xiāng)村振興 促進農村農業(yè)發(fā)展
結合人才支持計劃項目，培育農民科技素質的“臨夏模式”是學校在實踐中探索出的可行方式。在隴南、臨夏等地，學校設鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)基地24個，培養(yǎng)學歷教育鄉(xiāng)村人員6213名，制定了“一地一方案”，形成了“訂單式”鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)機制，助推“三區(qū)”農業(yè)產業(yè)發(fā)展。
在舟曲縣曲瓦鄉(xiāng)拜臧村，學校建立了小麥、油菜、馬鈴薯新品種推廣基地，進行冬小麥新品種、冬油菜新品種、馬鈴薯新品種的引進推廣工作，并根據農民需求開展農作物綠色高效種植技術、實用養(yǎng)殖技術、果樹修剪及嫁接技術培訓；在宕昌縣阿塢鎮(zhèn)西固村建立了中藥材新品種推廣基地，定期開展中藥材引進、示范推廣和技術培訓，引進黨參、當歸、黃芪等道地藥材新品種，指導藥農進行新品種種子生產、合理施肥、科學施用農藥等，開展中藥材育苗、規(guī)范化栽培技術、病蟲害防治等方面的技術培訓，促進當地中藥材產業(yè)持續(xù)發(fā)展。
面向職業(yè)農民、致富帶頭人、鄉(xiāng)村干部、種植養(yǎng)殖農戶等群體所需，學校進行“線上+線下、集中+面授、田間+課堂”教學進行學歷提升教育；“隴東行”蘋果技術服務、“進隴南”菌類新產品開發(fā)、“走河西”設施農業(yè)服務、“入甘南”養(yǎng)殖技術服務團隊形成了“科技+專家+企業(yè)+村組織”服務機制。
多年來，甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院堅持面向全省農業(yè)農村一線，結合甘肅省村級產業(yè)發(fā)展實際，重點圍繞農村產業(yè)發(fā)展，有針對性地開展農民專業(yè)合作社養(yǎng)殖、動物疫病防治、中藥材栽培技術、蔬菜栽培技術等方面的知識和技術培訓，有效提升農民生產技術水平和經營管理能力。
百年農學擔重任，職教育才薪火傳百年。甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院在促進鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展、助力脫貧攻堅、服務鄉(xiāng)村振興等方面成效顯著，培育了一大批高素質勞動者和農村產業(yè)帶頭人，為加快建設幸福美好新甘肅，不斷開創(chuàng)富民興隴新局面貢獻了職教力量。
